Dans le cadre du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle, les élèves de 4LCE et de 3LCE ont passé, le lundi 30 mars, l’épreuve du Campeonato (concours éducatif et ludique visant à tester ses connaissances linguistiques et culturelles hispaniques (...)
En s’inspirant du mouvement « Acción Poética » fondé par le poète mexicain Armando Alanís Pulido, qui conjugue art urbain et poésie explorant des thèmes universels tels l’amour, la vie, l’espoir ou la liberté sous un prisme positif ; les élèves de 3LCE se (...)
Dans le cadre d’une séquence mettant en lumière les évolutions et les involutions des droits des femmes espagnoles depuis la Seconde République (1931-1936) jusqu’à aujourd’hui, les élèves de Troisième ont été amenés à étudier différents supports dont (...)
En prolongement de l’étude du poème « Cuando sea mayor » de José María Serrano menée dans le cadre d’une séquence intitulée « Cuando sea mayor : entre sueños y realidad », les élèves de Troisième ont été invités à rédiger un poème mettant en lumière leurs (...)
Dans le cadre du Parcours Santé et d’une séquence pédagogique articulée autour du quotidien des espagnols, les élèves hispanistes des deux classes de Cinquième ont été invités à partager, le mercredi 17 juin, un petit-déjeuner aux saveurs de l’Espagne dans (...)
Dans le cadre du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle, les deux classes de Quatrième ont participé, au cours de la matinée du vendredi 12 juin, à un atelier d’ initiation au flamenco. Accompagnés par deux membres (un tocaor et una (...)
Dans le cadre du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle, les élèves de 4ème prenant part au Groupe de Persévérance et de Soutien scolaire, encadrés par Messieurs DUPAS, MICHOT et BRAIN, se sont rendus, le jeudi 28/05, au Paléosite, centre (...)