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Parcours AVENIR (orientation)
La Psychologue de l’Éducation Nationale (PsyEN) a pour mission, en relation avec l’équipe enseignante, d’informer, de conseiller et d’accompagner les élèves et leur famille dans la construction du parcours d’orientation. Il assure une permanence hebdomadaire au collège (sur rendez-vous) et reçoit également sur rendez-vous au CIO de la Rochelle.
Le parcours Avenir s’adresse à tout élève de la classe de sixième à la classe de terminale. Il se fonde sur l’acquisition de compétences et de connaissances relatives au monde économique, social et professionnel, dans le cadre des enseignements disciplinaires.
Il s’inscrit dans le cadre du socle commun, de connaissances, de compétences et de culture en lien avec les programmes du Collège et du Lycée. L’ancrage dans les enseignements doit permettre à l’élève d’acquérir les compétences et connaissances suffisantes pour se projeter dans l’avenir et faire des choix d’orientation éclairés.
Ce parcours Avenir doit permettre de :
- comprendre le monde économique et professionnel ainsi que la diversité des métiers et des formations ;
- développer son sens de l’engagement et de l’initiative ;
- élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnelle.
Il vise ainsi à :
- rendre les élèves acteurs dans la construction de leur projet d’orientation afin qu’ils aient une meilleure visibilité des procédures, des filières de formation et des choix d’orientation possibles ;
- approfondir leur connaissance de l’ensemble des métiers (y compris les métiers émergents) ;
- renforcer le dialogue au sein de la communauté éducative et faire de l’orientation un objet de travail commun dans la conception du parcours et l’élaboration de projets transdisciplinaires ;
- mieux connaître le tissu économique local en développant des partenariats avec l’ensemble de la société civile pour une meilleure information des élèves.
- faciliter et développer les échanges entre l’Ecole et les acteurs du monde économique par des conventions locales pour délivrer aux élèves l’information la plus adaptée à leurs besoins.
Le parcours Avenir participe à l’acquisition des connaissances et des compétences du socle commun. Il est en lien avec les programmes et concerne l’ensemble des élèves de la 6ème à la 3ème.
Objectif général : Il doit permettre aux élèves de se familiariser progressivement avec l’environnement socio-économique qui les entoure. Il doit initier une démarche d’orientation active et choisie et contribuer à la réussite scolaire et à l’élévation du niveau d’ambition sociale et professionnelle de tous. Ce parcours doit développer la compétence à s’orienter tout au long de la vie.
NIVEAU 6e
En partant de l’environnement de celui-ci, L’élève initie une découverte du monde économique et professionnel, il appréhende sa variété et son évolution constante. Il découvre la notion de « métier ». Il s’agit de sensibiliser, recenser, expliciter.
L’élève apprend à identifier les différentes sources d’information sur l’orientation.
Actions
- Lors des sorties (ski, Aix-libris,...) : sensibiliser les élèves sur les métiers autour du thème.
- Technologie : travail sur l’évolution des sciences pour répondre aux besoins humains.
- Histoire-Géographie : travail sur les Métiers en « ogue », inventions.
- Éducation Morale et Civique : enquête sur les métiers du collège.
- CDI : exposition au CDI sur les métiers « Découverte des métiers autour de moi ».
- CDI : présentation de l’application en ligne FOLIOS aux élèves de 6ème. Savoir consulter et déposer des documents.
NIVEAU 5e
Poursuite de la découverte des métiers pour élargir ses représentations.
L’élève découvre le monde économique et professionnel : il apprend à catégoriser les métiers en secteurs professionnels, à faire le lien avec les besoins humains.
L’élève commence à élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnel : pour cela, il apprend à identifier, à trier et à classer les informations.
Actions
- Lors des sorties : sensibilisation des élèves sur les métiers autour du thème de la sortie.
- Technologie : travail sur l’évolution des sciences pour répondre aux besoins humains.
- Histoire-Géographie : travail sur les métiers du Moyen âge et leur évolution.
- CDI et EMC : travail sur l’égalité dans les métiers (exposition sur la mixité des métiers).
- CDI : mise de documents sur FOLIOS.
- Kiosque ONISEP : découverte de l’organisation et des documents disponibles.
NIVEAU 4e
Actions
- Lors des sorties : sensibilisation des élèves sur les métiers autour du thème.
- Espagnol : participation au Concours « j’imagine l’avenir ».
- Forum des métiers et des formations : réalisation d’un compte rendu pour publication dans FOLIOS.
- Visites d’établissements (Vieljeux, Doriole voire Lycée Hôtelier ou lycée de Surgères : les métiers du bois), d’internat (connaître pour oser étudier ailleurs).
- FOLIOS : réalisation d’un compte-rendu à déposer dans l’application.
- Portes ouvertes des lycées : incitation à y participer.
- CDI : présentation du logiciel GPO Collège.
- Visites d’entreprises : prise de conscience de la diversité des métiers autour de soi.
- Intervention du Centre de Formation d’Apprentis : présentation de la convention « Bravo les artisans ».
- Présentation de ce qu’est une formation en apprentissage et des métiers de l’artisanat.
NIVEAU 3e
L’année du choix : Il s’agit pour l’élève de synthétiser et de prendre des décisions.
Les actions doivent permettre à l’élève de l’aider dans sa prise de décision. L’année de 3ème est balisée d’étapes qu’il faut expliquer à l’élève.
L’élève découvre le monde économique et professionnel : Il prépare et exploite la séquence d’observation en milieu professionnel, poursuit la découverte et l’élargissement des représentations des métiers, fait le lien entre métiers et formations.
Il exploite la séquence d’observation en milieu professionnel, exploite la visite au forum des métiers, il exploite les documents construits pendant le parcours, il prépare la formulation des vœux d’orientation.
Actions
- Séquence d’observation en milieu professionnel : recherche du lieu, rédaction d’un CV, d’une lettre de motivation. Rédaction du rapport de stage, présentation à l’oral, mise en perspective par rapport au parcours AVENIR.
- Portes ouvertes : incitation à y participer et à rendre compte sur FOLIOS.
- Mini-stages : incitation à y participer et à rendre compte sur FOLIOS.
- Cordées de la réussite : permettre à des élèves de découvrir les lycées et les études universitaires lors d’actions d’échange avec des étudiants et des lycéens.
- CDI, professeurs principaux, PSY EN : incitation à utiliser GPO, publier dans FOLIOS, utiliser le kiosque ONISEP.
- Parcours dérogatoire : Suivi des élèves en PPRE alternance au retour de leur stage.
- Enseignements optionnels : travail sur la brochure « Après la 3ème ».