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PARCOURS CITOYEN
Le parcours Citoyen de l’élève est inscrit dans le projet global de formation de l’élève. Il s’adresse à des citoyens en devenir qui prennent progressivement conscience de leurs droits, de leurs devoirs et de leurs responsabilités.
Adossé à l’ensemble des enseignements, en particulier l’enseignement moral et civique, l’éducation aux médias et à l’information, et participant du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, le parcours citoyen concourt à la transmission des valeurs et principes de la République et de la vie dans les sociétés démocratiques.
Le parcours citoyen met en cohérence la formation de l’élève sur le temps long de sa scolarité, du primaire au secondaire, mais aussi sur l’ensemble des temps éducatifs de l’élève, scolaire, périscolaire et extra-scolaire.
Le parcours citoyen permet d’aborder les grands champs de l’éducation à la citoyenneté :
- la transmission des valeurs républicaines et du principe de laïcité ;
- la culture de l’égalité entre les sexes et du respect mutuel ;
- la lutte contre toutes les formes de discriminations et en particulier la prévention et la lutte contre le racisme et l’antisémitisme, notamment à travers l’ouverture sur l’Europe et le monde ;
- la prévention et la lutte contre le harcèlement ;
- la lutte contre l’homophobie ;
- l’éducation à l’environnement et au développement durable ;
- l’éducation aux médias et à l’information ;
- l’éducation à la défense.
TOUS LES NIVEAUX
- Améliorer la visibilité du Parcours Citoyen pour les élèves (utilisation de " Folios ", de cartes mentales, etc).
- Mise en place d’un bureau de vote avec isoloir et urne transparente pour les élections de délégués.
- Participation à la " Semaine de la presse " : en lien avec le Français et au C.D.I. :
6e : Découverte de la presse (les différents types de médias, la Une, etc).
5e : Les stéréotypes dans la presse (publicités, etc).
4e : Le dessin de presse (caricatures et liberté d’expression, etc).
3e : Presse et esprit critique (pluralisme de la presse, Fake News, etc).
NIVEAU 6e
- Liaison Écoles-Collège :
- sur la rentrée des 6èmes à partir des questions des CM2 ;
- sur " Ma Commune ".
- Jeux de rôle sur le Règlement intérieur (en collaboration avec la Vie Scolaire).
- Réflexion sur les villes du futur " La ville de demain " : en Géographie et en Arts Plastiques.
- Sensibilisation au bénévolat avec la délégation départementale de l’association A.C.F. (Action Contre la Faim), afin de préparer l’action de solidarité en 5ème.
NIVEAU 5e
- Actions de solidarité dans le cadre d’un partenariat avec l’association A.C.F. (Action Contre la Faim) :
- 5E : Construction de plusieurs serres en plastique recyclé données en fin d’année à des écoles ou vendue à des particuliers au profit d’A.C.F.
- 5B : Production de plants de légumes et de fleurs dans les serres (semis, arrosage, vente au profit d’A.C.F.)
- 5D : Sensibilisation des autres classes à la Course Contre la Faim
- 5C : Communication autour des actions et de la Course Contre la Faim (affiches, spots audio, articles…)
- 5A : Organisation de la Course Contre la Faim, en lien avec les professeurs d’E.P.S. (mise en place du parcours, …).
- Exposition sur l’orientation et le genre pour lutter contre les préjugés : en relation avec le Parcours Avenir.
NIVEAU 4e
- Exposition et sensibilisation " 13-18 : Questions de justice ".
- Débat et discussions sur le thème du handicap et de l’intégration : avec l’I.M.E. de Saint-Ouen d’Aunis.
NIVEAU 3e
- Commémoration du centenaire du 11 novembre 1918 : en lien avec le Parcours Artistique.
- Approche interdisciplinaire avec l’étude d’œuvres variées : textes, œuvres picturales, etc.
- Exposition de grands formats du peintre L. TOURIER.
- Projection du film " Au revoir là-haut ".
- Valeurs et symboles de la République dans le Street Art.