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	<title>Site du coll&#232;ge de Th&#233;nezay - 4&#232;me - P&#233;dagogie - Acad&#233;mie de Poitiers</title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-thenezay/spip.php?rubrique136</link>
	

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		<title>Site du coll&#232;ge de Th&#233;nezay</title>
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	<title>Productions finales 2016-2017</title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-thenezay/spip.php?article582</link>
	<dc:date>2017-09-12T14:34:34Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Travail avec le num&#233;rique &#224; voir ici </description>


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	<title>EPI &#034;Spot citoyen&#034; en cours de tournage</title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-thenezay/spip.php?article615</link>
	<dc:date>2017-05-05T09:45:53Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Apr&#232;s les recherches, apr&#232;s la r&#233;alisation du d&#233;coupage, voici le temps du tournage. </description>


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	<title>Les productions en EPI &#034;sciences, technologie et socie&#769;te&#769;&#034;</title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-thenezay/spip.php?article614</link>
	<dc:date>2017-05-05T09:21:24Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Diaporama des maquettes de stations spatiales : https://youtu.be/NE1dqWubPho </description>


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	<title>Phase de production finale - EPI &#034;Comment survivre sur Mars? &#034;</title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-thenezay/spip.php?article583</link>
	<dc:date>2017-03-19T20:50:56Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Extrait Manipulations &#233;l&#232;ves </description>


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	<title>EPI Informations, communication et soci&#233;t&#233; </title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-thenezay/spip.php?article469</link>
	<dc:date>2016-09-09T12:21:36Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Disciplines concern&#233;es : HG, Arts Plastiques, Documentation Dur&#233;e : 18 semaines (1h par semaine) au 2&#232;me semestre Objectifs vis&#233;s : Accro&#238;tre l&#039;ambition chez l&#039;&#233;l&#232;ve, donner du sens aux enseignements Elargir ses connaissances historiques Etablir la diff&#233;rence entre image de communication et image artistique, travail sur la composition de l&#039;image, travail d&#039;hybridation (techniques mixtes) D&#233;velopper des savoirs-faire en recherche documentaire, audio-visuel/num&#233;rique R&#233;-investir ses comp&#233;tences (...) </description>


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	<title>EPI Sciences, technologie et soci&#233;t&#233;</title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-thenezay/spip.php?article468</link>
	<dc:date>2016-09-09T12:05:27Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Disciplines concern&#233;es : SVT, SPC, Documentation Dur&#233;e : 24 semaines (1h30 par semaine) DESCRIPTION DU PROJET ET PROBL&#201;MATIQUE CHOISIE Il s&#039;agit d&#039;&#233;tudier la possibilit&#233; que des terriens puissent un jour aller vivre sur Mars. Quelles sont les conditions propres &#224; la Terre indispensables &#224; notre survie ? Quelles sont les caract&#233;ristiques de la &#171; plan&#232;te rouge &#187; ? Peut-on cr&#233;er les conditions de la vie sur Mars ? OBJECTIFS, CONNAISSANCES ET COMP&#201;TENCES TRAVAILL&#201;ES (Comp&#233;tences du socle et disciplinaires (...) </description>


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	<title>EPI monde &#233;conomique et professionnel : Forum des m&#233;tiers</title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-thenezay/spip.php?article467</link>
	<dc:date>2016-09-07T14:24:05Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Tous les &#233;l&#232;ves de 4&#232;me pr&#233;parent le forum des m&#233;tiers dans le cadre d&#039;un EPI math&#233;matiques/technologie. Objectifs : 1/ Inviter des professionnels 2/ R&#233;aliser une &#233;tude statistique (en math&#233;matiques) 3/ R&#233;aliser un diaporama (en technologie) 4/ Organiser le jour du forum Planning : Semaine 36 / maths - Pr&#233;sentation de l&#039;EPI. Constitution des groupes. Choix du secteur professionnel. Consultation ONISEP pour d&#233;couvrir des m&#233;tiers appartenant au secteur choisi (prise de notes) Semaine 37/ maths &#8211; La (...) </description>


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