https://etab.ac-poitiers.fr/coll-lezay/spip.php?rubrique20 fr https://etab.ac-poitiers.fr/coll-lezay/sites/coll-lezay/IMG/siteon0.jpg?1562317431 https://etab.ac-poitiers.fr/coll-lezay/ 560 1983 https://etab.ac-poitiers.fr/coll-lezay/spip.php?article1290 2020-03-20T11:23:44Z text/html fr L'Histoire des rois de France confrontés à la société "féodale" est soit longue et complexe à étudier, soit simpliste et trop schématique. Plus que jamais, partir de l'étude d'un cas concret (ici la victoire de Philippe Auguste à la bataille de Bouvines) sera la démarche la plus adaptée. Bataille connue et souvent étudiée, elle a généré une documentation assez fournie et va permettre à chacun de travailler facilement en autonomie sur ce cas concret, et donc ce thème d'Histoire https://etab.ac-poitiers.fr/coll-lezay/spip.php?article972 2017-05-01T18:18:35Z text/html fr Un programme à finir en accéléré... Pour ce qui est des compétences transversales à la discipline (lecture de documents, raisonnement et esprit critique...) c'est un apprentissage qui s'étale certes sur toute la scolarité au collège mais pour ce qui est des contenus ("connaissances"), il reste de nombreux sujets à traiter, il suffit de feuilleter le manuel pour s'en apercevoir. Toute lacune est regrettable pour la culture générale, mais ces connaissances seront en outre très utile pour comprendre les (...) https://etab.ac-poitiers.fr/coll-lezay/spip.php?article682 2015-11-06T15:27:57Z text/html fr Une oasis, le tourisme... et le développement durable. Après le questionnement suscité par la visite du village flottant de Pressac, projet ambitieux dans une commune rurale du sud Poitou, les élèves de 5ème poursuivent la réflexion géographique par une étude de documents concernant l'aménagement d'une oasis dans le désert tunisien. L'objectif est de se confronter à la multiplicité des enjeux sur un territoire simple à comprendre (et délimiter) : comment créer de la richesse et des emplois ? Que faire (...) https://etab.ac-poitiers.fr/coll-lezay/spip.php?article528 2014-11-10T16:46:02Z text/html fr Difficultés de l'exercice : Il ne s'agissait pas de réciter un schéma tout fait, et donc refaire l'exercice ne signifie recopier le schéma global p 50 du manuel Il faut réutiliser des éléments précis (fonctions, prénom de personnes) correspondant à une organisation précise, dans un royaume précis (la France) à une date précise (1214), éléments présents dans les documents donnés lors de l'évaluation (et fournis en pièces jointes à cet article) Détails des consignes : Le jour de l'épreuve, les consignes (...) https://etab.ac-poitiers.fr/coll-lezay/spip.php?article17 2008-02-19T16:01:30Z text/html fr le nouveau programme de la classe de cinquième en histoire, commence par les débuts de l'Islam et se termine par la monarchie absolue Ce programme s'appuie sur les acquis des élèves qui ont mémorisé en sixième des repères spatiaux et du vocabulaire politique, social et religieux Il s'agit surtout d'habituer les élèves à observer, identifier et à confronter divers documents ( cartes, images , textes) à décrire et expliquer. le programme de géographie propose d'aborder la notion de développement durable (...)