Immersion au cœur du vivant : Les quatrièmes découvrent les métiers de la vallée des singes à Romagne publié le 05/06/2025

Le dispositif "Classe en Entreprise" vise à rapprocher le monde de l’éducation et le monde du travail, en permettant aux élèves de mieux comprendre les réalités professionnelles et d’affiner leur orientation future.

Dès leur arrivée, les élèves ont été accueillis par les équipes du parc, prêtes à partager leur passion et leur savoir-faire. Ils ont visité le site, découvert les différentes espèces de primates ainsi que l’importance de la conservation et de la recherche scientifique. Mais l’intérêt de ce séjour ne s’est pas limité à l’observation des animaux.

Le véritable atout de cette "Classe en Entreprise" résidait dans la présentation des multiples métiers indispensables au bon fonctionnement de la Vallée des Singes. Les élèves ont ainsi pu échanger avec :

- Nathalie Audiguet la directrice générale adjointe du parc et membre du comité de pilotage du groupe Destinations Nature (qui rassemble 6 parcs : la Vallée des Singes, le Parc de la Belle, le Cormenier, DéfiPlanet, Fun Forest et Aven’Thuré).
- Raphaël le chef animalier et Thelma la soigneuse : ces professionnels ont expliqué leur quotidien, allant de la préparation des repas spécifiques à chaque espèce, au suivi de la santé des animaux, en passant par l’aménagement de leurs espaces de vie. Les élèves ont pu comprendre l’importance de l’observation, de la patience et d’une solide connaissance des besoins de chaque primate.
- Mai-Line la vétérinaire : son rôle est crucial dans la prévention, le diagnostic et le traitement des maladies. Les élèves ont découvert les spécificités de la médecine vétérinaire appliquée aux animaux sauvages et l’importance de la collaboration avec les soigneurs.
- Marion l’animatrice pédagogique : elle a montré comment elle transmet au public, et notamment aux jeunes, les connaissances sur les singes, leur environnement et les enjeux de la biodiversité.
- Pierre le curateur : il gère le suivi des animaux participant aux Programmes d’Élevage européens, réalise toutes les démarches réglementaires relatives à leur transfert et saisit les informations les concernant dans la base de données des parcs zoologiques.
- Kévin et Yohann de l’association CPP (Conservatoire pour la Protection des Primates) : cette association a été créée par le personnel du parc. Le but du Conservatoire est de contribuer à la protection des primates et de leur environnement. L’association s’est alors engagée à mener un combat selon 3 axes : soutenir différents projets de conservation des primates dans leurs habitats d’origine, sensibiliser l’Homme à la protection des primates et de la nature en général et favoriser la recherche scientifique sur les espèces de primate menacées.
- Florian de l’équipe technique, Nicolas qui gère l’Accueil et Sylvaine qui s’occupe de la restauration : si moins visibles, les métiers liés à la maintenance des infrastructures, à la gestion du parc, à l’accueil des visiteurs ou encore au marketing ont également été évoqués, mettant en avant la diversité des compétences nécessaires au fonctionnement d’une telle structure.

Ces rencontres ont permis aux élèves de prendre conscience de la variété des parcours professionnels possibles au sein d’une même "entreprise".

Au-delà de la découverte des métiers, cette "Classe en Entreprise" a également permis de sensibiliser les élèves aux enjeux de la conservation des espèces et de la protection de l’environnement en observant de près, grâce aux ateliers mis en place pour l’occasion, la richesse de la faune et en comprenant les efforts déployés pour sa préservation.

Cette expérience immersive à la Vallée des Singes restera sans aucun doute un souvenir marquant pour les élèves. Elle aura peut-être permis de susciter des vocations et d’offrir un aperçu concret du monde professionnel. Le dispositif "Classe en Entreprise" a une fois de plus démontré sa pertinence pour l’orientation et la motivation des jeunes, en les plaçant au cœur d’un environnement de travail passionnant et instructif.