https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/spip.php?rubrique23 fr https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/sites/coll-bpascal-argentonnay/IMG/siteon0.png?1675433664 https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/ 310 681 https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/spip.php?article616 2021-10-12T14:44:29Z text/html fr Lundi 11 octobre, les 6èmes ont lancé une expérience sur les blobs. Ils ne sont pas les seuls à la réaliser. Il y a aussi Thomas Pesquet à bord de la station spatial internationale, l'ISS. Mais qu'est-ce qu'un blob ? Le blob est un être vivant unicellulaire. Son nom scientifique est physarum polycephalum. Le blob peut grandir et recouvrir une surface de 10 m² (record qui peut être battu). Il peut être de plusieurs couleurs : rose, rouge, blanc, vert, violet mais il est plus principalement jaune. Une (...) https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/spip.php?article257 2018-11-30T08:40:19Z text/html fr Les élèves de 6eme dans le cadre de l'EIST étudie le système solaire. Comme nous avons la chance au collège d'avoir un assistant d'éducation, Nicolas Coquard, passionné d'astronomie, il était évident de réaliser une séance autour de l'observation des astres qui nous entourent. Après quelques reports pour cause de météo peu clémente et malgré la fraîcheur matinale, les élèves ont pu observer le Soleil de leur propres yeux grâce au matériel de Nicolas. Une heure de cours n'aura pas été suffisante pour observer la (...) https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/spip.php?article182 2017-12-23T18:55:13Z text/html fr Les élèves de 5eme ont réalisé des affiches sur les planètes de notre système solaire. Les grandeurs rencontrées sont étourdissantes : 150 millions de km entre notre Terre et le Soleil et 4500 millions pour la distance Neptune-Soleil. Mais comment se rendre compte des dimensions de notre univers proche ? Comment se les représenter avec efficacité ? Une mise à l'échelle est intéressante et cela fait travailler de la proportionnalité ! Nous avons calculé qu'un mètre pourrait représenter 100 millions de (...) https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/spip.php?article136 2017-03-15T10:20:00Z text/html fr Depuis quelques mois, Thomas Pesquet est à bord de la station spatiale internationale (ISS). Il réalise pour la mission Proxima un grand nombre d'expériences scientifiques. L'agence spatiale européenne (ESA) et le centre national d'études spatiales (CNES) ont lancé un appel auprès des établissements scolaires afin de participer à la mission. Nous avons répondu à cet appel. Nous avons reçu le kit EXO-ISS avec les trois expériences que nous allons réalisées avec les classes de 6eme en même temps que (...) https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/spip.php?article125 2016-09-09T08:16:40Z text/html fr Dans le cadre du cours de 5eme sur ce qui change et bouge autour de nous, les 5eme sont allés au Clos de l'Oncle Georges d'Argentonnay. Ils ont pu observer que les techniques pour franchir la vallée de l'Argenton ont beaucoup changé au cours des années. Quelques images des solutions techniques et des observations de terrains sont présentées ici. https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/spip.php?article111 2016-03-06T08:24:59Z text/html fr Les élèves des classes de 6A et 6B participent cette année au projet ECORCE initié par le conseil départemental des Deux Sèvres. La thématique global de ce projet porte sur la biodiversité. Nos élèves travailleront en liaison avec les CM2 des écoles d'Argentonnay et de Saint Aubin du Plain. Ils auront à répondre à la question suivante : "Quelle structure de haie favorise le plus la diversité biologique ?". Pour cela, ils auront à suivre une démarche d'investigation. Pour s'immerger dans le problème ils (...) https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/spip.php?article48 2016-01-28T19:52:05Z text/html fr Dans le cadre du deuxième module, les élèves de 6eme ont travaillé autour de la question suivante : "De quoi est constituée la matière ?" Ils se sont penchés sur la matière inanimée, la matière vivante et sur les outils utilisés pour observer la matière. Pour cette dernière partie, ils ont étudié le microscope : Pour visionner un exemple de frise chronologique, vous pouvez cliquer sur "Start (...) https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/spip.php?article88 2015-06-03T20:58:45Z text/html fr Durant quelques semaines, les élèves de 5eme ont étudié les changements d'échelle en Mathématiques. En EIST, ils ont alors appliqué leurs connaissances dans la réalisation d'une règle de Kutsch qu'ils ont utilisé pour réaliser des plans de maison. Ce projet de liaison entre les mathématiques et l'EIST a eu d'autres prolongements dans la partie étude des roches. Nous avons présenté ce projet lors du séminaire national organisé par la fondation "La main à la pâte" en lien avec l'Académie des Sciences et (...) https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/spip.php?article22 2014-09-03T21:59:06Z text/html fr Comme toujours dans l'Éducation Nationale, nous aimons parler avec des sigles. Cela simplifie les échanges et évite de répéter de longues dénomination. Mais que veulent dire ces quatre lettres ? EIST signifie Enseignement Intégré des Sciences et de la Technologie. Au collège, il existe 3 disciplines scientifiques expérimentales en plus des mathématiques : les Sciences de la Vie et de la Terre (plus connue sous le nom d'SVT), les Sciences Physiques et la Technologie. On retrouve SVT et Technologie en (...) https://etab.ac-poitiers.fr/coll-bpascal-argentonnay/spip.php?article21 2014-05-06T09:58:41Z text/html fr Dans le cadre de l'EIST, les élèves de 6ème du collège travaillent en liaison avec leurs camarades de CM2 des écoles du Chat Perché d'Argenton les Vallées et Jacques Prévert de Nueil les Aubiers. Les travaux sont intégrés au projet ECORCE du Conseil Général. Mais ECORCE, qu'est-ce que c'est ? ECORCE pour Enquêter, Connaître, Observer, Rêver et Comprendre les Enjeux de la biodiversité ECORCE vise à développer la curiosité et la culture scientifique et environnementale des plus jeunes par des approches (...)