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	<title>Site du coll&#232;ge Albert Camus de La Rochelle (17) - Classes et dispositifs sp&#233;cifiques - P&#233;dagogie - Acad&#233;mie de Poitiers</title>
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		<title>Site du coll&#232;ge Albert Camus de La Rochelle (17)</title>
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	<title>UPE2A et ouverture culturelle : visite du Mus&#233;um d'Histoire Naturelle</title>
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	<dc:date>2025-10-10T09:54:05Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Cet article a &#233;t&#233; co&#233;crit par Djibril, Bobo et Amadou : Les &#233;l&#232;ves d&#039;UPE2A se sont rendus au Mus&#233;um d&#039;Histoire Naturelle pour rencontrer les &#233;l&#232;ves du lyc&#233;e Saint Andr&#233; de Niort. Ils nous ont pr&#233;sent&#233; une planche de bande dessin&#233;e qui d&#233;non&#231;ait la surp&#234;che. Elle a gagn&#233; un concours scientifique. Ils nous ont expliqu&#233; comment on faisait une bande dessin&#233;e et leur histoire. Leur bande dessin&#233;e raconte, de mani&#232;re comique, les id&#233;es re&#231;ues qu&#039;on peut avoir sur les dauphins et leur intelligence. On a &#233;chang&#233; (...) </description>


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	<title>Exposition des &#233;l&#232;ves de l'UPE2A</title>
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	<dc:date>2025-06-13T12:21:34Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Ce dispositif accueille des &#233;l&#232;ves allophones nouvellement arriv&#233;s en France (primo-arrivants) en plus de leur scolarisation dans une classe de coll&#232;ge correspondant &#224; leur niveau scolaire acquis dans leur pays d&#039;origine. Les &#233;l&#232;ves sont orient&#233;s vers ces classes apr&#232;s avoir &#233;t&#233; re&#231;us par le Centre acad&#233;mique pour la scolarisation des &#233;l&#232;ves allophones (CASNAV). Ils passent des tests de positionnement qui permettent d&#039;&#233;laborer un cursus personnalis&#233; en unit&#233; p&#233;dagogique pour &#233;l&#232;ves allophones arrivants (...) </description>


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	<title>Les premiers jeux Segpalympiques</title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-acamus-la-rochelle/spip.php?article1134</link>
	<dc:date>2024-05-29T07:45:47Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Jeudi 23 mai, une d&#233;l&#233;gation de 7 &#233;l&#232;ves athl&#232;tes du coll&#232;ge ont particip&#233; aux 1ers jeux segpalympiques organis&#233;s par l&#039;EREA de Saintes. Diverses &#233;preuves (pentabond, relais vitesse, lancers, quiz, biathlon) se sont encha&#238;n&#233;es tout au long de la journ&#233;e. Les &#233;l&#232;ves ont &#233;t&#233; &#224; la hauteur des attentes et ont repr&#233;sent&#233; dignement le coll&#232;ge. Parmi les r&#233;sultats nous comptons : &#61658; Une 3&#232;me place au g&#233;n&#233;ral de l&#039;&#233;quipe sur l&#039;&#233;preuve du biathlon . &#61658; Une 3&#232;me place individuelle pour Tatiana (classement fille de 3e) &#61658; Une (...) </description>


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	<title>Pour les gourmands : grandes ventes de produits confectionn&#233;s par l'atelier HAS</title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-acamus-la-rochelle/spip.php?article1108</link>
	<dc:date>2023-12-22T11:38:54Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Un grand bravo aux &#233;l&#232;ves de 4D et 3D de l&#039;atelier HAS pour la qualit&#233; et la diversit&#233; de leurs productions ! Pour les gourmandes et les gourmands : muffins au chocolat, au Nutella(c), chocolat blanc, beurre de cacahou&#232;te, citron, banane-chocolat, Or&#233;o(c)... gel&#233;es de coing, confitures de pomme, cookies... Un bonheur pour les yeux et un d&#233;lice pour les papilles ! Merci &#224; Madame Jaboeuf pour la conduite de ce projet (...) </description>


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	<title>D&#233;part des chefs d'oeuvre r&#233;alis&#233;s par les &#233;l&#232;ves de 3&#232;me SEGPA - atelier Habitat</title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-acamus-la-rochelle/spip.php?article1027</link>
	<dc:date>2022-06-24T09:29:25Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Gare aux gorilles qui d&#233;m&#233;nagent aujourd&#039;hui... Gare &#224; nos gorilles, qui n&#039;ont pas si mauvaise r&#233;putation ! N&#039;en d&#233;plaise &#224; l&#039;ami Brassens... Beaucoup d&#039;ardeur ce matin d&#233;ploy&#233;e par les &#233;l&#232;ves de 3&#232;me D pour d&#233;placer les deux &#339;uvres monumentales (des mastodontes de pl&#226;tre et de bois de pr&#232;s de 2m50 de haut tout de m&#234;me !). Il faut dire que nos gorilles ne passent pas inaper&#231;us dans leur parure d&#039;un rouge flamboyant... Gageons que les ch&#226;telaillonnais mais aussi les juillettistes et les aoutiens sauront les (...) </description>


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	<title>Percussions corporelles avec le dispositif ULIS</title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-acamus-la-rochelle/spip.php?article718</link>
	<dc:date>2018-01-12T10:51:20Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Si vous entendez dans les couloirs le joli son d&#039;un Darbouka, ce sont les &#233;l&#232;ves du dispositif ULIS accompagn&#233;s d&#039;Athman Sali pour leur cours de &#034;Percussions corporelles&#034;. Ces cours de percussions corporelles permettent d&#039;utiliser les sons du corps humain pour cr&#233;er des rythmes, des boucles, des chor&#233;graphies sonores et visuelles&#8230; Athman a utilis&#233; beaucoup d&#039;instruments dont le Darbouka qui est un instrument de musique de la famille des percussions. Il ressemble &#224; un petit tambour et est beaucoup (...) </description>


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	<title>Une visite pour les &#233;l&#232;ves d'ULIS</title>
	<link>https://etab.ac-poitiers.fr/coll-acamus-la-rochelle/spip.php?article717</link>
	<dc:date>2018-01-10T10:58:56Z</dc:date>
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	<description> Le mardi 16 janvier &#224; 11h00, un journaliste de France 3 Yann Salaun et Christophe Sochaud skipper du Sochris nine (bateau accompagnateur sur la mini transat 6.50) viennent rendre visite aux &#233;l&#232;ves d&#039;ULIS. Le Sochris Nine est toujours aux Antilles, mais Christophe Sochaud est de retour pendant quelques jours en m&#233;tropole. Le Skipper pourra le temps d&#039;un moment, raconter sa travers&#233;e aux &#233;l&#232;ves. Les &#233;l&#232;ves du dispositif ULIS tiennent un blog que vous pouvez retrouver ci-dessous : (...) </description>


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