Le collège expliqué aux parents

publié le 02/09/2011, mis à jour le 05/09/2014,
par   Webmestre, Marie Bastière

• Les cycles du collège

• Cycle d’adaptation (classe de sixième)

Le cycle d’adaptation a pour objectif d’affermir les acquis fondamentaux de l’école élémentaire et d’initier les élèves aux disciplines et méthodes propres à l’enseignement secondaire.
Un soin particulier est apporté à l’accueil et au suivi des élèves ainsi qu’à l’accompagnement de leur travail personnel.
À partir des résultats des évaluations de CM2, les équipes pédagogiques proposent des réponses adaptées aux besoins des élèves, et, plus particulièrement, des programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE).
En plus des enseignements obligatoires, diverses activités éducatives peuvent être proposées par les établissements dans le cadre de l’action culturelle et sportive.

  • PPRE et soutien (voir ci-dessous)
  • Atelier artistique (Pascale Brient)
  • LV1 Anglais : Aurélie Gillard

• Cycle central (classes de cinquième et quatrième)

Le cycle central permet aux élèves d’approfondir et d’élargir leurs savoirs et leurs savoir-faire.
En quatrième, les élèves entreprennent l’étude d’une seconde langue vivante étrangère ou régionale. Cet apprentissage peut être anticipé en classe de cinquième à titre expérimental dans certains collèges volontaires (Référence : article L401-1 du code de l’éducation).
En plus de la formation commune obligatoire qui leur est dispensée, les élèves ont la possibilité de choisir des enseignements optionnels facultatifs qui enrichissent leur parcours de formation. Ainsi, dès la classe de cinquième, ils peuvent débuter l’apprentissage du latin.
Les dispositifs en alternance offrent à des élèves de plus de 14 ans la possibilité d’intégrer dans leur formation une découverte des métiers et des activités en relation avec les milieux professionnel.

  • Option latin (5e- 4e - 3e) : Sarah Philippot (remplacée en début d’année par Evelyne Lefèvre)
  • Option grec (3e) : Sarah Philippot
  • LV2 espagnol : Jean-Marc Fournier
  • Alternance ( Mme Brient et Mr Berton, voir ci-dessous)

• Cycle d’orientation (classe de troisième)

Le cycle d’orientation complète les acquisitions des élèves et les met en mesure d’accéder aux formations générales, technologiques ou professionnelles qui font suite au collège.
Plusieurs enseignements facultatifs peuvent être choisis par les élèves : langue vivante étrangère ou régionale, latin, grec, option de trois heures de découverte professionnelle et un module de six heures de découverte professionnelle.

  • option latin-grec : Geneviève Puyjalon
  • option DP3 (voir ci-dessous)
  • LV2 : espagnol : Jean Marc Fournier


Plus d’information

• Les PPRE (Programmes personnalisés de réussite éducative)

Un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est un plan coordonné d’actions conçu pour répondre aux besoins d’un élève lorsqu’il apparaît qu’il risque de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences du socle commun. Il est proposé à l’école élémentaire et au collège. Il est élaboré par l’équipe pédagogique, discuté avec les parents et présenté à l’élève.


Plus d’informations sur le site eduscol

  • Professeurs référents en PPRE : Vincent Montagne, Olivier Berton

• Aide et soutien :

  • ATPE (aide au travail personnel encadré) en 6e et 5e : Olivier Dupuis, Emmanuelle Paré

• Accompagnement éducatif

Depuis 2008, tous les collèges proposent l’accompagnement éducatif aux élèves volontaires. Il est organisé gratuitement. Cette année il aura lieu après les cours, avant l’arrivée des transports scolaires ou bien sur la pause méridienne. Le dispositif propose une aide aux devoirs et aux leçons, la pratique de l’anglais oral, d’un sport ( football ou danse orientale par exemple ) ou une ouverture sur l’art et de la culture. C’est un temps passerelle entre l’école et la famille.


Plus d’information

  • Responsable de l’accompagnement éducatif : Mme Degreef

• Le B2i (brevet informatique et Internet)

À l’école, au collège et au lycée, le brevet informatique et internet (B2i) affirme la nécessité de dispenser à chaque futur citoyen la formation qui, à terme, le mettra à même de faire une utilisation raisonnée des technologies de l’information et de la communication, de percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés, de faire preuve d’esprit critique face aux résultats de ces traitements, et d’identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s’inscrivent ces utilisations.
Dans toutes les disciplines et en diverses circonstances, les élèves recourent aux technologies de l’information et de la communication qui sont des outils au service des activités. L’obtention du B2i valide les compétences acquises au cours de ces activités.


Plus d’information

  • Coordination du B2i au collège : Marie Bastière, Vincent Montagne, l’équipe pédagogique

• L’ASSR (attestation scolaire de sécurité routière) niveaux 1 et 2

Les attestations scolaires de sécurité routière (ASSR) de 1er niveau et de 2nd niveau et leur préparation s’adressent en premier lieu aux élèves de collège. Le brevet de sécurité routière (BSR) est constitué de l’ASSR de 1er niveau ou de 2nd niveau et de cinq heures de conduite. Le BSR est obligatoire pour conduire un cyclomoteur à partir de 14 ans. L’ASSR de niveau 2 est obligatoire pour s’inscrire au permis de conduire.
Pour les candidats sortis du système scolaire, un dispositif spécifique, l’attestation de sécurité routière (ASR), est prévu dans le cadre des GRETA et des CFA.
Une attestation d’éducation à la route (AER) valide les connaissances des personnes présentant une déficience visuelle ne leur permettant pas, en raison de leur handicap, de se présenter aux épreuves des attestations scolaires de sécurité routière ou de l’attestation de sécurité routière.


Plus d’information

  • Organisation de l’ASSR au collège : Olivier Gaudin, l’équipe pédagogique

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